El Jefe de Gobierno presentó el nuevo diseño de la currícula para ese nivel, con modificaciones en Matemática, Lengua y el agregado de nuevos aprendizajes.
En el marco del Plan Estratégico Buenos Aires Aprende, Jorge Macri comunicó variaciones en el Diseño Curricular de la Escuela Primaria, que no cambia desde 2004. Entre otras cosas, implicará una nueva manera de enseñar Lengua y Matemática y una profundización en asignaturas como Arte y Ciencias.
El nuevo proyecto incorpora el desarrollo de capacidades clave como la autonomía para aprender, el pensamiento reflexivo y crítico, la comunicación y la resolución de problemas, y tiene el objetivo de que los estudiantes lleguen mejor preparados a la Secundaria.
Según aseguran desde el Gobierno porteño, hoy, cuatro de cada 10 chicos de primer grado no reconoce las letras, y 6 de cada 10 de séptimo grado no puede resolver problemas sencillos.
“Estos resultados son inaceptables: no gobernamos mirando para otro lado. Que un alumno llegue a tercer grado sin saber leer y escribir bien significa que va a arrastrar esa falta de aprendizaje durante toda la trayectoria escolar”, expresó Macri en la presentación, el pasado miércoles en la Escuela Nº 24 de Villa Urquiza.
La reforma que regirá desde 2025 buscará que los alumnos puedan leer en forma fluida y comprendan lo que leen, escriban de modo competente, transmitan oralmente sus ideas en distintos contextos en forma clara y precisa, resuelvan problemas vinculados con la vida cotidiana y tengan capacidad para trabajar de manera autónoma y colaborativa.
“Se instaló esa idea falsa de que corregir era estigmatizar. Donde hay un error, hay que marcarlo y corregirlo sin miedo, exigiendo más, nivelando hacia arriba, evaluando constantemente y siguiendo más de cerca cada caso en particular”, sostuvo el jefe de Gobierno.
En el acto también estuvieron presentes la vicejefa de Gobierno Clara Muzzio y la ministra de Educación Mercedes Miguel, junto a las especialistas Vanesa De Mier y Pierina Lanza.
“Vamos a reemplazar un modelo que tiene 20 años de antigüedad. Le devolvemos al maestro la autoridad pedagógica. Y buscamos que los estudiantes dominen por completo los aprendizajes fundacionales, es decir, Lengua y Matemática. Esos saberes esenciales son como los primeros ladrillos de una construcción que deben ser sólidos para poder sostenerse a largo plazo”, afirmó Miguel.
El proyecto contempla a 271.300 chicos de nivel primario, 28.000 docentes y 889 escuelas de gestión pública y privada.
Los cambios
En cuanto a Lengua, el foco en el primer ciclo (1°, 2° y 3° grado) estará en la alfabetización inicial con la enseñanza de los sonidos y las letras que representan a los chicos desde temprana edad.
Y en el segundo ciclo (4°, 5°, 6° y 7° grado) se profundizará el desarrollo de estrategias de comprensión y producción de textos cada vez más complejos, para que logren planificar, redactar y revisar sus producciones cada vez con mayor independencia; al tiempo que se trabajará en la oralidad para que al terminar la cursada se puedan expresar con claridad y precisión.
En el ámbito de la Matemática, se buscará formar alumnos capaces de usar sus conocimientos en una variedad de situaciones. Es decir, además de saber calcular el promedio, la moda y la mediana, se enseñará cuándo aplicarlos según el contexto.
A su vez, el nuevo modelo enfatizará el desarrollo de capacidades transversales específicas del pensamiento matemático, como el razonamiento lógico, la argumentación crítica, la resolución de problemas y la capacidad para trabajar de manera autónoma y colaborativa.
En cuanto a las Ciencias Naturales, se pondrá énfasis en las habilidades de comunicación en las ciencias y se incorpora la temática ambiental, la alimentación saludable y los consumos problemáticos.
A eso se le sumarán lo que desde el GCBA denominan como áreas claves para el siglo XXI, que incluye el bienestar socioemocional, educación digital y financiera, inteligencia artificial, bilingüismo y las expresiones artísticas.
Los docentes ya se están capacitando en el diseño curricular. Habrá un manual de contenidos que será la base para usar en el aula junto a láminas con objetivos e indicadores de Lengua y Matemática y una plataforma en línea con recursos.